Soft skills

• Travailler en communauté, faire ensemble : on ne dit pas "je" on dit "nous"
• L'interdisciplinarité : personne n'est expert mais ensemble on arrivera à faire le projet
  
• La débrouillardise : utiliser ce qu'on a à disposition pour réussir à faire fonctionner un prototype
• Ne pas être dans un esprit de compétition, savoir collaborer : les personnes sont les formateurs les unes des autres
  

Compétences techniques

• Comment trouver des informations utiles pour réaliser le projet (documentations, recoupements d'informations)
• Transformer les éléments disponibles pour construire le projet
• Electronique et bases d'électricité
• Soudure à l'étain
  
• Pistolet à colle
  
  Notions environnementales
  
  
• Sensibilisation au manque de terrains cultivables sur les zones urbaines denses
• Découverte de l'agriculture urbaine
• Protection de l'environnement : on recycle pour construire le prototype sur base de récupération
  

• Atelier facile à reproduire avec un outillage léger
• Attention à la taille du système : la pompe doit correspondre au volume cible d'eau à diffuser et donc en fonction de la dimension et de l'ambition il faut anticiper la commande de la pompe pour être certains de l'avoir à date.

• Atelier très facile à reproduire avec des objets faciles à se procurer (cf documentation de fabrication)
• Il est possible de les amener sur place le matin-même

• 50 m carrés pour 15 personnes et les facilitateurs
• 220V pour alimenter le dispositif
• Attention à l'eau pour ne pas abimer le lieu
• On peut imaginer faire une demi-journée en intérieur et une en extérieur

• 3 facilitateurs pour 15 participants, mais l'objectif est que tous deviennent facilitateurs au fil de l'atelier.

• Utilisation d'un fer à souder : bien le débrancher et ranger après usage (risque de brulure)
• Attention avec l'eau et l'électricité.

• Prise en charge des repas pour les participants, eau et café, thé
• Prise en charge des déplacements des personnes qui participent
• Matériaux quand on ne peut pas les récupérer
• Rémunération des personnes qui animent et documentent

• La plupart des inscriptions se sont faites par un appel direct
• Confirmation de la participation de 20 personnes mais seulement 15 sont venues
• On recommande de calibrer la jauge dans un ratio de un(e) formateur(trice) pour 5 participants

• Accueil par un formateur et visite du lieu et de ses projets
• Les participants rejoignent la salle d'atelier
• Tour de table (présentation des participants) : chacun se présente, ses motivations, ses compétences
• Café et thé offerts

• Etre dans le faire-ensemble
• N'importe qui peut interrompre et poser n'importe quelle question
• Respecter le temps de parole de l'autre

• Tout est facile à se procurer en grande partie par récupération en amont de l'atelier.
• S'y prendre une semaine à l'avance.
• Attention, s'il est difficile de se procurer des tuyaux dans votre pays, vous pouvez vous en procurer auprès d'un garage de réparation de motos (cf doc de fabrication en pied de page)

• Pause médiane de midi : repas offert et partagé sur place.
• La pause est précédée de phase d'échange et de clarifications.
• Pas d'autre temps de pause (on a peu de temps sur une journée pour réussir)

• Il faut si possible détecter parmi les participants quelqu'un qui connait les notions de pression et de branchements électriques et électroniques (important pour que cela marche). Sinon un ou une des personnes supervisant l'atelier doit connaître ces notions (hydraulique, tensions...).
• On va utiliser le fer à souder pour faire des trous dans du plastique, donc il faut faire très attention à la sécurité des participants lors de cette phase.
• Sur toute étape délicate, AVANT que les personnes n'agissent un ou un formateur.trice démontre la technique afin d'éviter toute erreur.

JOUR UN

Matinée

• Les participants sont assis en configuration "salle de classe"
• Ecran de TV et projection de vidéos sélectionnées pour découvrir la partie théorique, prévoir un haut-parleur pour amplifier le son
• Après chaque vidéo les participants font part soit de leur expérience et leurs connaissances, soit de poser leurs questions.
• Trois vidéos sont projetées pour présenter différentes techniques d'aéroponie
• A l'issue de la troisième projection les participants ont une vision plus claire du prototype cible réalisable

• Une première photo de groupe est prise avec les personnes qui l'acceptent.

Après-midi

• Session d'identification des éléments disponibles permettant de fabriquer le prototype : il faut trouver des solutions pour transformer sur la base de ce que l'on peut récupérer et de ce qui a été ramené pour l'atelier.
• Rassemblement de tout le matériel identifié.
• On change la configuration de la salle avec une table "ilôt central" : ce sera la zone de fabrication collective.

• Pas de plan dessiné au tableau mais la phase pratique est structurée en plusieurs étapes.
• Chaque étape est annoncée aux participants et un démonstrateur l'explique.
• Puis les participants la réalisent. Les formateurs font participer le maximum de personnes.
• Par exemple quand il faut percer des trous dans une bouteille, chacun perce son trou.
• La séance théorique de présentation de vidéos aide beaucoup car chacun(e) a maintenant une vision claire des éléments que l'on doit assembler et fabriquer les uns apres les autres.
• Il y a environ 7 étapes et éléments principaux à fabriquer pour aboutir (cf doc de fabrication)

• Il faut garder du temps car plusieurs éléments ont du être modifiés jusqu'au test final qui fonctionne.
• Itérations successives avec l'aide et l'expertise de participants (personnes connaissant l'hydraulique pour la pression, l'électronique pour les tensions de pompe..)
• Attention au temps car cette phase est passionnante mais que de sa réussite dépend le bon fonctionnement final.

• Ce moment est important car il doit être partagé par le groupe.
• Vérification du fonctionnement du système.
• Installation réelle du système pour irriger des plantes en situation : on déplace le système in situ.
• On montre comment utiliser l'appareil chez soi : les personnes souhaitent revenir voir les plantes pousser.
• Echanges sur les améliorations possibles, notamment en utilisant des techniques complémentaires (utilisation de modèles 3D pour améliorer le design, arduino pour programmer l'arrosage, etc)

• Le rangement est fait par tous et toutes, ainsi que le nettoyage de la zone de travail.

• Communication par whatsapp en groupe avec les participants après l'atelier
• On prend le temps de trier les photographies et de faire le point avant de communiquer
• Communication sur votre site et les réseaux sociaux.